¿Qué rol tienen los apoderados durante la preparación PAES?
- Preuniversitario Gauss
- hace 3 horas
- 3 min de lectura
La preparación para la PAES suele asociarse principalmente al esfuerzo de los estudiantes:
horas de estudio, ensayos, clases y planificación académica. Sin embargo, existe un factor
que muchas veces marca diferencias importantes en el proceso: el acompañamiento
Diversos estudios en educación muestran que los estudiantes que cuentan con una red de
apoyo estable tienden a enfrentar de mejor manera los desafíos académicos, gestionar
mejor la ansiedad y mantener una mayor constancia durante períodos de alta exigencia.
Eso no significa transformarse en profesor, supervisor permanente o experto en admisión
universitaria. El rol de los apoderados es diferente, y en muchos casos más relevante de lo
que parece.
La PAES es un proceso académico, pero también
emocional
Cuando se habla de preparación universitaria, suele ponerse el foco en contenidos,
puntajes y estrategias de estudio. Sin embargo, para muchos jóvenes el principal desafío no es resolver ejercicios o rendir ensayos.
Según Verónica Ducassou, Directora de Orientación Vocacional y Bienestar Estudiantil de
Preuniversitario Gauss, una de las mayores fuentes de estrés suele estar relacionada con la
toma de decisiones y las expectativas asociadas al futuro.
"Los padres cumplen un rol clave como guías emocionales. El acompañamiento familiar positivo se asocia a estudiantes más seguros y preparados".
La presión por elegir una carrera, el temor a equivocarse o la comparación con otros
estudiantes pueden generar niveles importantes de ansiedad. En ese contexto, la familia
puede transformarse en una fuente de tranquilidad o, involuntariamente, en una fuente
adicional de presión.
Acompañar no significa controlar
Uno de los errores más frecuentes durante la preparación PAES es confundir apoyo con
supervisión constante.
Los estudiantes necesitan orientación, pero también espacios para desarrollar autonomía.
Revisar cada resultado, exigir explicaciones por cada ensayo o comparar permanentemente con otros alumnos suele generar el efecto contrario al esperado.
Desde la experiencia de orientación vocacional de Gauss, algunas recomendaciones para
los padres son: escuchar antes que dirigir, evitar comparaciones, mantener espacios de
conversación y favorecer una autonomía progresiva.
La meta no es tomar decisiones por el estudiante, sino ayudarlo a desarrollar las
herramientas necesarias para tomarlas por sí mismo.
Crear un ambiente que favorezca el aprendizaje
El rendimiento académico no depende únicamente de la cantidad de horas de estudio.
Factores como el descanso, la organización del tiempo, la alimentación y la gestión
emocional también influyen directamente en los resultados. Por eso, uno de los aportes más importantes que puede realizar una familia es ayudar a construir un entorno que facilite hábitos saludables y consistentes.
A veces el apoyo más valioso no consiste en preguntar cuántos ejercicios se resolvieron
durante el día, sino en preocuparse de que exista un espacio adecuado para estudiar,
respetar tiempos de descanso y mantener expectativas realistas respecto del proceso.
El rol de los apoderados cambia según la etapa
Las necesidades de un estudiante de primero o segundo medio son distintas a las de un
alumno que rendirá la PAES en pocos meses.
En etapas tempranas, el acompañamiento suele centrarse en hábitos de estudio,
organización y construcción de un buen NEM. En cuarto medio o en programas para
egresados, las conversaciones tienden a orientarse más hacia decisiones vocacionales,
Por eso, un buen acompañamiento familiar no es estático. Evoluciona junto con las
necesidades del estudiante.
Cómo aborda este tema el Método Gauss
En Preuniversitario Gauss, la preparación académica se entiende como un proceso integral
que involucra no solo a los estudiantes, sino también a sus familias.
El modelo incorpora grupos reducidos de entre 8 y 12 alumnos, seguimiento personalizado, coaching vocacional y espacios de comunicación permanentes que permiten acompañar el desarrollo académico y personal de cada estudiante.
Según explica Jaime Montero, Gerente General de Preuniversitario Gauss:
"Los apoderados también forman parte del proceso y pueden interactuar con el equipo de orientación cuando es necesario".
Esta visión busca que el estudiante cuente con una red de apoyo coordinada, donde
profesores, orientadores, coordinadores y familia trabajen con un objetivo común: potenciar
su desarrollo académico y personal.
¿Qué necesitan realmente los estudiantes de sus
apoderados?
No existe una fórmula única, porque cada estudiante es diferente. Sin embargo, hay algo
que suele repetirse en quienes viven procesos de preparación exitosos: sienten que tienen
apoyo, pero también confianza.
Confianza para equivocarse, para ajustar sus metas cuando es necesario, para explorar
opciones vocacionales y para construir su propio camino.
La PAES es una etapa importante, pero no define por completo el futuro de una persona.
Cuando los apoderados logran transmitir ese mensaje, ayudan a que los estudiantes
enfrenten el desafío con más seguridad, menos ansiedad y una mejor disposición para
aprender.
Porque muchas veces, el mejor acompañamiento no consiste en empujar más fuerte, sino
en estar presentes cuando más se necesita.
Comentarios